Nowe odkrycia naukowe, postęp techniczny, życie we współczesnym świecie wymagają coraz większego zasobu wiadomości i umiejętności. Istnieje potrzeba doskonalenia sprawności intelektualnych potrzebnych w procesie uczenia się, metod nauczania i uczenia oraz powszechnego korzystania z nowoczesnych technologii komunikacyjnych w edukacji.

Otwarta edukacja, zbudowana na nowoczesnych technologiach komunikacyjnych, oferująca interesującą przestrzeń aktywności poznawczej, dostępną dla każdego, to kierunek zmian przyszłościowy i wartościowy. Edukacja bazująca na internetowych platformach edukacyjnych, programach komputerowych umożliwia elastyczny proces dystrybucji materiałów edukacyjnych, elastyczne ścieżki uczenia się, interaktywność i optymalizację procesu uczenia się.

Otwarta edukacja wymaga stosowania różnych metod aktywizujących, ciekawych treści, interesującej formy oraz właściwego tempa przekazywania informacji. Przy tej formie edukacji potrzeba kreatywności i ogromnego wkładu pracy w przygotowanie zajęć ze strony nauczyciela.

Zdobywanie wiedzy za pomocą otwartej edukacji, drogą nauczania zdalnego wymaga samodyscypliny, zaangażowania, czasu i dużego wysiłku również ze strony ucznia.

Szkoła, nauczyciel przestali być jedynym źródłem wiedzy dla ucznia. Uczeń korzysta z nowych technologii komunikacyjnych, z wielu źródeł wiedzy, a nauczyciel staje się przewodnikiem po ścieżkach edukacyjnych, tworzy sytuacje sprzyjające uczeniu się przez odkrywanie, eksperymentowanie, jest ekspertem od technik uczenia się i specjalistą od oceniania efektów procesu edukacyjnego. Nauczyciele i uczniowie dzielą się na stronach internetowych dobrymi pomysłami, doświadczeniami edukacyjnymi, tworząc Otwarte Zasoby Edukacyjne.

We współczesnej szkole kreda i tablica nie wystarczą. Dziś mamy do czynienia z innym uczniem, z nową rzeczywistością edukacyjną.

Młode pokolenie powinno czuć się bardziej odpowiedzialne za własny rozwój, za wychowanie i wykształcenie, za przygotowanie się do dorosłego życia, a szkoła musi sprostać aktualnym wyzwaniom, musi adekwatnie odpowiadać na potrzeby i aspiracje młodego pokolenia.

W numerze 2/2011:

Beata Bartecka
Otwarta edukacja
a otwartość na edukację

Agnieszka Malińska
Mnemotechniki,
czyli jak i dlaczego warto ćwiczyć pamięć

Joanna Przemyślańska
Jak wzmocnić koncentrację?

Alfreda Gierad
Na ferie i nie tylko...
Ćwiczenia i zabawy

Ponadto w wydaniu drukowanym
"Wychowawcy":

s. M. Urszula Kłusek SAC
Plusy i minusy
otwartej edukacji

Twórcze nauczanie
jest przyszłością
– rozmowa z Markiem Szubrawskim

ks. Marek Dziewiecki
Nie ma granic w rozwoju

Marek Szurawski
Ćwiczenia na pobudzenie koncentracji uwagi

Henryk Noga
Relacje rodzinne
gracy komputerowych

Elżbieta Trojan
Edukacja otwarta
(wybór książek)

Tomasz Minorczyk
Telefon

Rafał Ryszka
Młodzież sobie poradzi...

Agnieszka Malińska
Mapy myśli (nowy wymiar
myślenia i notowania)

Anna Potocka
Łamigłówka czy komputer?

Dorota Bujanowska,
Jolanta Tomczuk−Zając
Choinka dla zwierząt.
Zajęcia otwarte oraz integrujące dla
uczniów klas II szkoły podstawowej

Elżbieta Trojan
Edukacja otwarta
(wybór artykułów)

Urszula Olek
Polska mowa

Izabela Błaszczyk,
Jadwiga Sendor
Jak wykorzystuję czas wolny? Konspekt zajęć
z wychowania prorodzinnego
dla klasy VI szkoły podstawowej

Alfreda Gierad
Na ferie i nie tylko...
Ćwiczenia i zabawy

Zdjęcia: www.sxc.hu
Okładka: Dreamstime