Rodzice mają niezbywalne prawo do opieki i wychowania dziecka. Miłość, zapewnienie właściwej opieki i wspomaganie wielostronnego rozwoju małego dziecka to budowanie mocnego fundamentu osobowości człowieka. Rodzina winna zapewnić dziecku najodpowiedniejsze środowisko wychowawcze. Niestety, młodzi rodzice rezerwują coraz mniej czasu dla dzieci, bo są zaabsorbowani nauką, pracą, awansem zawodowym, używaniem życia. Swoje pociechy chętnie przekazują różnym opiekunkom, krewnym, placówkom oświatowym. Gdy dziecko czuje się niekochane, opuszczone, gdy staje się dla rodziców nieważne i jego potrzeby są niezaspokojone, źle się rozwija. Brak czasu dla dziecka, brak częstego kontaktu z nim, nie zrekompensują najlepsze warunki domowe i obdarowywanie drogimi zabawkami. Placówki wychowawcze - żłobek, przedszkole, szkoła - mają tylko wspomagać funkcję opiekuńczo-wychowawczą rodziny. Rodzice coraz chętniej posyłają małe dzieci do przedszkola, w najbliższych latach dzieci 5-letnie będą objęte obowiązkowym wychowaniem przedszkolnym, a obowiązek szkolny będzie od 6. roku życia dziecka.

Doceniany jest stymulujący wpływ przedszkola na rozwój dzieci, na wyrównywanie dysfunkcji rozwojowych. To tu dzieci przez zabawę uczą się, poznają księgę świata, poszerzają krąg swoich zainteresowań, poznają innych ludzi. Z potrzeby rozumienia, poznania świata zadają wiele pytań, na które dostają odpowiedź. Nauczycielki są przewodnikami w procesie poznawania świata, uczą pokonywania trudności i rozwiązywania problemów, uczą samodzielności, odpowiedzialności i dojrzałości. Dziecko doświadcza wiele radości z pokonywania trudności, własnych ograniczeń, lęku. Gdy czuje się bezpieczne, akceptowane, to otaczający je świat staje się bardzo ciekawy, i buduje w nim prawdziwą, dojrzałą osobowość.

Są placówki, które wspólnie z rodzicami przygotowują dzieci do przekroczenia progu przedszkola i nawet "maluszki" na początku roku szkolnego nigdy nie płaczą. Są przedszkola, w których jadłospis układany jest pod indywidualne upodobania dzieci.

Rodzice wspólnie z przedszkolem winni troszczyć się o prawidłowy rozwój fizyczny, emocjonalny, umysłowy, duchowy, o jak najlepsze przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole.

Rozwój przedszkolaka

W numerze 04/2006:

Mirosław Handke,
Józef Winiarski
Reforma edukacji w zderzeniu
z praktyką szkolną

Wojciech Książek,
Gabriela Martyńska
Stanowisko w sprawie klimatu wychowawczego
w szkołach

Wanda Papugowa
Dwóch niewidomych czyli
o korepetycjach zreformowanych

Wioletta Michałek
Co dalej z ustną maturą?

s. M. Urszula Kłusek SAC
Wychowanie
czy... hodowanie?

Anna Liwak
Samodzielność dziecka

Elżbieta Brzostowska
U progu przedszkola

Wojciech Chudy
Prawdomówność słów, czynów i postaw "lekarstwem" na zło społeczne (cz. 3)

Jarosław Sokołowski
Dzieci głosu nie mają

Anna Kempisty
Profilaktyka dysleksji u dzieci
w wieku przedszkolnym

Fot. na okładce
- Czesław Chytra