Miesięcznik Wychowawca - Teatr w szkole

wyszukiwarka

Redakcja Wychowawcy
ul. Mikołajska 17/19
30-027 Kraków
tel./fax (012) 423 23 24
E-mail:
redakcja@wychowawca.pl

Czy pamiętacie przeżycia związane z "aktorskim" udziałem w teatrze szkolnym - w okresie dzieciństwa lub później, w latach licealnych?

Wielogodzinne próby, zdobywanie strojów i rekwizytów, ustawianie dekoracji i inne gorączkowe przygotowania przyprawiały o dreszcz emocji. Szara, codzienna szkoła przeradzała się w prawdziwy teatr. Przygotowaniom towarzyszyła świadomość, że powodzenie spektaklu zależy również ode mnie: czy nie zapomnę roli? czy dobrze zaśpiewam? czy nie porazi mnie trema?

W realizacji scenariusza samokontrola i samodyscyplina są niewystarczające. Wszystko zależy od tego, czy my - aktorzy potrafimy współpracować i wzajemnie pomagać. Jest to sprawdzian pokory i umiejętności podporządkowywania się. Jeśli dostanę drugo- czy trzecioplanową rolę, czy potrafię pokonać zazdrość? Realizacja spotkań teatralnych w szkole niesie ze sobą wiele przeżyć, doświadczeń, prób charakterów... Jest to też okazja, aby lepiej poznać kolegów, nawiązać przyjaźnie, a przede wszystkim zrealizować dziecięcą i młodzieńczą potrzebę akceptacji przez środowisko. Teatr szkolny jest więc jednym ze sposobów kreowania u uczniów poczucia wartości - i jest to działanie, które można włączyć w program wychowawczo-profilaktyczny. Tego typu zajęcia szkolne są dla wielu wychowanków szansą na potwierdzenie ich sprawności i ujawnienie talentów. W każdym z nas tkwi naturalna potrzeba rozwoju. To wzrastanie daje najwięcej radości w okresie szkolnym, a tę radość podzielają wychowawcy, którzy teatr szkolny animują, tworzą scenografię, reżyserują. Sukcesy tych teatrów są wynikiem ich wytężonej pracy. Polonista z I LO im. Bartłomieja Nowodworskiego z Krakowa Stanisław Kurdziel nazywa ją posługą. A efekt tej posługi to 28 premier wystawionych przez uczniów tego Liceum.

Zachęcam do poznania sposobów organizacji zajęć teatralnych i przedstawień szkolnych opisanych przez Małgorzatę Kozłowską i Ewę Nawrocką ze Szkoły Podstawowej nr 7 w Świdniku. Wychowawczą rolę teatru amatorskiego podkreśla również Irena Hlubek - katechetka i instruktorka teatralna w Domu Kultury w Borucinie.

O zaangażowaniu wielu nauczycieli w tę niełatwą, istotną dla życia szkoły pracę świadczą przysyłane do Redakcji scenariusze przedstawień szkolnych. Dzielicie się Państwo swoją twórczością, pomysłami, wyznajecie z entuzjazmem, iż spektakl udał się, że miał duże powodzenie.

Nie jesteśmy w stanie wydrukować wszystkich Państwa prac, ale niech ten wakacyjny (poszerzony) numer choć w części zrekompensuje oczekiwania tych Czytelników, którzy przysłali swoje prace. Łamy naszego pisma są nadal otwarte dla scenariuszy przedstawień szkolnych. Mamy nadzieję, że propozycje repertuarowe, już sprawdzone w jednej szkole, pomogą innym nauczycielom prowadzącym teatr szkolny.