Sześcioletnie dziecko przygotowujące się do szkoły w kl. 0 na ogół bardzo pozytywnie myśli o szkole i chętnie do niej przychodzi. Jest jednak duża grupa dzieci, które są silnie związane z domem rodzinnym, nie osiągnęły dojrzałości szkolnej - są niedojrzałe emocjonalnie. U tych dzieci szkoła budzi lęk. Rozstanie z rodzicami jest bardzo trudne. Pobyt w szkole przeraża. Nie potrafią odnaleźć się podczas przerw, skupić podczas zajęć, znaleźć kolegów do wspólnych rozmów i zabaw.

Temat:
Poznajemy się wzajemnie oraz szkołę, w której wkrótce będziemy się uczyć.
Cele:
uczestnicy zajęć:
- potrafią zgodnie i bezpiecznie współpracować ze sobą, bawić się, uczyć,
- zapamiętują imiona kolegów,
- wiedzą co to jest globus i odróżniają lądy od zbiorników wodnych,
- potrafią wskazać głoskę "g" w nagłosie, śródgłosie, wygłosie,
- poprawnie odtwarzają kształt małej i dużej litery g, G,
- liczą w zakresie 7, przeliczają przedmioty,
- potrafią korzystać ze swojej wyobraźni i bawić się na niby.
Metody:
symulacyjna, zabawowa, działań praktycznych.
Formy pracy:
indywidualna, zbiorowa, grupowa.

    Jeżeli jednak dzieci będą miały szansę wcześniej przyjrzeć się pracy szkoły, wziąć udział w zajęciach, poznać zwyczaje panujące w danej szkole, zwiedzić jej budynek, na pewno dla wielu z nich rozpoczęcie w niej nauki będzie wiązało się z mniejszym lękiem i niepewnością. Da im poczucie bezpieczeństwa i wiarę we własne siły.
Środki dydaktyczne: plansze dotyczące zasad obowiązujących w trakcie zajęć, globusy, kartony ze szkicem pojazdu - dla każdej grupy, kredki świecowe, karta pracy - wprowadzenie litery g, G, przedmioty do przeliczania (w zakresie 7), ławeczki, płotki, worki, lina, szarfy, koła hula-hop, kolorowa kreda, aparat fotograficzny, film, dyplom uczestnictwa w zajęciach, karty z ewaluacją.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie kl. 0, pobyt w szatni, przejście do sali.

2. Poznajmy się - zajęcia integracyjne:
a) uczniowie siedzą w kręgu - na przemian - przedszkolak z pierwszakiem, kolejno wychodzą na środek i mówią swoje imię. Imię dziewczynki grupa powtarza głoskując je, imię chłopca - dzieląc na sylaby;
b) nauczyciel losowo wskazuje dziecko, uczniowie odgadują jego imię.

3. Ustalenie zasad obowiązujących podczas zajęć - nauczyciel kolejno prezentuje plansze z zasadami - uczniowie dokonują wyboru zasady za pomocą kreski kolorową kredą.

4. Wprowadzenie w tematykę zajęć - uczniowie siedzą w kręgu z zamkniętymi oczyma, słuchają i wczuwają się w opowiadanie nauczyciela.

Wyobraźcie sobie, że dziś zwiedzimy cały świat. Udamy się w daleką podróż. Będziemy podróżować różnymi pojazdami. Najpierw pojedziemy pociągiem do Warszawy. Oto nadjeżdża nasz pociąg. Wsiadajcie! Pociąg szybko mknie po szynach i już jesteśmy w stolicy. Tu czeka na nas samolot. Samolot uniósł nas wysoko w chmury. Wyjrzyjcie przez okno, co widzicie? Uwaga lądujemy! Jesteśmy w Afryce. Uff, jak gorąco! Spójrzcie, idą dwa słonie! A tam dalej, jakie duże małpy! Oto balon, którym udamy się w dalszą podróż. Wsiadamy. Lecimy nad oceanem, pod nami woda, dużo wody. Balon powoli opada. Czujecie zapach kawy? Jesteśmy w Ameryce Południowej. Stąd statkiem popłyniemy do Australii. Statek kołysze się, są wysokie fale. Na spotkanie wyszedł nam miś koala i trzy kangury. Podróż dobiega końca. Jesteśmy już zmęczeni. Czas wracać do domu.

5. Podział na grupy. Rozmowa o globusie na bazie obserwacji i ilustracji.

6. Wprowadzenie spółgłoski "g"
a) ćwiczenia w mówieniu: ustalenie, że jest to spółgłoska, szukanie wyrazów rozpoczynających się na "g", "g" w śródgłosie, "g" w wygłosie;
b) ćwiczenia w pisaniu: pisanie litery "g, G" przez nauczyciela (dokładne omówienie), porównanie kształtu litery (do globusa, innych liter), kreślenie liter w powietrzu, palcem na blacie ławki, pisanie po śladzie, pisanie litery "g, G" w karcie pracy.

7. Zajęcia w hali sportowej: śpiewanie "Szantów marynarskich" i ilustrowanie ruchem słów piosenki, przeliczanie przedmiotów potrzebnych w wyprawie na niby, pokonywanie toru przeszkód, czołganie się pod ławeczkami, omijanie przeszkód (słupki), przechodzenie pod przeszkodami (płotki), przekładanie obręczy, przeciąganie liny.

8. Wspólne picie soczków lub herbaty.

9. Praca plastyczna - "Pojazd, którym chciałbym zwiedzić cały świat"
- podział na grupy za pomocą 4 kolorów cukierków,
- losowanie kartonu z naszkicowanym pojazdem (pociąg, samolot, balon, statek),
- zapoznanie z tematem,
- podział ról w grupie,
- malowanie kredkami świecowymi,
- prezentowanie prac.

10. Zaproszenie kl. 0 na ponowne zajęcia do szkoły.


Renata Broniecka
Renata Broniecka - nauczycielka nauczania zintegrowanego
oraz przyrody w Szkole Podstawowej w Baszkach