Scenografia: ustawienie sprzętów jak w sali sądowej, pudełka - urny do zbierania głosów. Kartki do głosowania: "Jestem przeciw przemocy" dla każdego ucznia.

Strażnik
Rozpoczynamy rozprawę przeciwko przemocy. Proszę o głos oskarżyciela.

Oskarżyciel 1
Uczeń skrzywdził słabszego od siebie kolegę. Podchodził do niego na przerwach, szarpał, niszczył jego rzeczy, opluwał, bił, kopał. Dokuczał wciąż tej samej osobie, a długotrwała przemoc przerodziła się w znęcanie. Spowodowała poczucie krzywdy, cierpienie.

Wysoki Sądzie! Nikt nie ma prawa tak traktować drugiej osoby. Proszę o najwyższy wymiar kary.

Sędzia
Proszę wszystkich o powstanie. Wysoki Sąd odczyta wyrok.
Z Kodeksu Karnego artykuł 207:
"Kto znęca się fizycznie nad małoletnim, podlega karze pozbawienia wolności od 3 miesięcy do lat 5". Wobec powyższego ogłaszam, że oskarżony winny jest przemocy!

Oskarżyciel 2
Oskarżam uczennicę o przemoc wobec koleżanki. Codziennie w klasie wyśmiewała ją, publicznie poniżała i groziła. Swym zachowaniem ośmieszała i szantażowała ofiarę.
Wysoki Sądzie! Proszę o najwyższy wymiar kary.

Sędzia
Proszę wszystkich o powstanie. Wysoki Sąd odczyta wyrok.
Z Kodeksu Karnego artykuł 207:
"Jeżeli czyn ten połączony jest ze stosowaniem szczególnego okrucieństwa, sprawca podlega karze pozbawienia wolności od 1 roku do lat 10".
Wobec powyższego ogłaszam: Winna jest przemocy!

Oskarżyciel 3
Uczeń krzywdził swojego kolegę z klasy. Wyśmiewał go, pokazywał obraźliwe miny i gesty. Izolował i zastraszał. Wyśmiewanie i izolowanie może być czasem bardziej bolesne niż bicie, chociaż wiele osób nie pokazuje, że cierpi.

Wysoki Sądzie! Nikt nie ma prawa tak traktować drugiej osoby. Proszę o najwyższy wymiar kary.

Sędzia
Wobec powyższego ogłaszam, że oskarżony winny jest przemocy!

Oskarżyciel 4
Oskarżam ucznia, który był świadkiem tych wszystkich aktów przemocy, ale milczał..., był obojętny na ludzką krzywdę..., oskarżam go o to, że popierał przemoc.

Obrońca
Tak jak wielu uczniów uważał, że to "normalne", że zdarza się codziennie, a prawdziwa przemoc to broń, krew i brutalna walka.

Oskarżyciel 4
To nieprawda! Przemoc to nie tylko bicie, ale wszystkie sytuacje, kiedy silniejszy, bardziej pewny siebie, bądź grupa uczniów, krzywdzi słabszego od siebie. Najwyższy Sądzie! Brak reakcji oznacza przyzwolenie na czyn! Żaden człowiek nie powinien być obojętny wobec przemocy!

Uczeń
Wysoki Sądzie, chciałbym w swojej obronie powiedzieć, że gdy byłem świadkiem tych wszystkich wydarzeń, najpierw myślałem: spoko, to nie moja sprawa, ale gdy wróciłem do domu... czułem się z tym nie w porządku... mogłem to przecież być ja... byłem wściekły... współczułem... ale ja nic nie mogłem zrobić, nie będę przecież kapusiem...

Sędzia
Informowanie dorosłych nie jest żadnym donoszeniem na kolegów, ale szukaniem pomocy. Sprawcy łamią normy i powinni ponieść odpowiednie konsekwencje. Nie jesteś skarżypytą, kapusiem, walczysz o bezpieczeństwo w szkole. Mówiąc o przemocy dorosłym, pomagasz także innym rówieśnikom, których spotyka to samo. Jeżeli nikomu o tym nie mówisz - krzywdzisz siebie, swoich kolegów i chronisz sprawców.

Uczeń
Wysoki Sądzie! Ja jestem przeciw przemocy, ponieważ kiedy widzę, że ktoś znęca się nad słabszym i nie zareaguję..., uważam..., że jestem tchórzem. Wiem, że napadnięty jest zakompleksionym człowiekiem. Wiem, że zawsze ta osoba cierpi, a każdy człowiek ma prawo do godności, szacunku i życia w spokoju. Jestem przeciw przemocy, ponieważ spotkałem się z przezwiskami, wyśmiewaniem się i wiem, że nie jest to przyjemne.

... ale Wysoki Sądzie... ja jestem sam...

Sędzia
Myślisz, że nie ma nikogo, kto tak jak ty jest przeciw przemocy? Zapytaj ich (pokazuje na siedzących uczniów) może znajdzie się ktoś, kto stanie po twojej stronie i pomoże ci uwierzyć, że nie jesteś sam.

Uczeń
Słuchajcie... Jeśli jest ktoś, kto myśli tak jak ja, niech tu do mnie podejdzie, niech mi powie - ja też jestem przeciw przemocy.

(Gdy ktoś podchodzi, podaje mu rękę, dziękuje, zachęca, może ktoś jeszcze. Gdyby nikt nie podszedł, zachęca: czy naprawdę tak myślicie... Stańcie po mojej stronie...)

Sędzia
Proszę wszystkich o powstanie. Uczeń nie jest winny przemocy, ponieważ miał odwagę dziś przed wszystkimi powiedzieć, że jest jej przeciwny. Sąd chciałby dokładnie znać opinię wszystkich zebranych na rozprawie. Zarządzam przeprowadzenie głosowania. Każdy uczeń otrzymuje kartkę z napisem "Jestem przeciw przemocy".
(wyznaczeni uczniowie rozdają kartki)

Niech każdy z Was podejmie decyzję. Jeżeli jesteś przeciwko przemocy, wrzuć swoją kartkę do urny.
(wyznaczone osoby chodzą po sali i zbierają głosy do pudełka; w tym czasie odtwarzamy utwór S. Sojki "Dlaczego nie mówimy o tym, co nas boli otwarcie")
Proszę ławników o podliczenie głosów.

Ławnicy
(liczą, ilu jest uczniów i ile kartek zostało wrzuconych do urn. Wynik oddają Sędziemu)

Sędzia
Ogłaszam, że w Gimnazjum nr... (liczba) uczniów, tj.... % wszystkich dziś zebranych jest przeciw przemocy.
W tej społeczności są ludzie wrażliwi na krzywdę, umiejący nazwać zło po imieniu i mu przeciwdziałać. Nie bójmy się ostro i zdecydowanie reagować na wszelkie przejawy przemocy i agresji. Stańmy po stronie słabszych. Nie zamykajmy oczu na krzywdę i niesprawiedliwość. Nie dajmy się zastraszyć i poniżać. Każdy człowiek bez względu na wiek, wygląd i pochodzenie ma prawo do spokojnego i godnego życia!

Katarzyna Binias, Joanna Koch

Katarzyna Binias - nauczycielka języka polskiego
Joanna Koch - pedagog w ZSP nr 2 Sportowych w Tarnowskich Górach