Tradycyjnym sposobem angażowania rodziców w realizację działań świetlicy są różne uroczystości i imprezy organizowane dla nich i przy ich wydatnej pomocy. Tymczasem zadaniem świetlicy jest również wspomaganie procesu dydaktycznego szkoły. Postanowiłyśmy więc z koleżanką włączyć rodziców do pomocy przy realizacji bloku tematycznego "Poznajemy zawody naszych rodziców". Zorganizowałyśmy pięciodniowy cykl spotkań z udziałem rodziców wykonujących atrakcyjne dla uczniów zawody: nauczycielem, lekarzem, pielęgniarką, muzykiem i policjantem. Wybór rodziców nie był przypadkowy. Zależało nam, aby zaproszona osoba potrafiła w interesujący sposób opowiedzieć o swej pracy.

Każde spotkanie poprzedzone było rozmową z dziećmi o zawodach ich rodziców, rozwiązywaniem różnego rodzaju łamigłówek, zabawami dramowymi, przygotowaniem laurek oraz wspólnym opracowaniem pytań do zaproszonej osoby. Uczniowie wybierali spośród siebie "dziennikarzy", którzy przeprowadzali z gośćmi wywiady.

Najciekawszym dla dzieci momentem spotkań były chwile, gdy mogły bliżej poznać pracę i narzędzia pracy zaproszonej osoby. Mierzenie ciśnienia, bandażowanie ręki, słuchanie przez stetoskop bicia serca, brzdąkanie na gitarze, przymierzanie czepka pielęgniarki czy kuloodpornej kamizelki policjanta, rozmowa przez krótkofalówkę - czynności te wzbudzały zachwyt młodych uczestników spotkań.

Cele ogólne cyklu spotkań:

• wzbogacanie wiadomości o różnych zawodach,
  
• budzenie szacunku dla każdej pracy,
  
• kształcenie umiejętności formułowania pytań na określony temat,
  
• wdrażanie do właściwego zachowania podczas spotkań.
  

Przykładowy scenariusz spotkania z muzykiem

Temat: Tata Agaty jest muzykiem

Cele operacyjne - uczeń:

• rozwiąże zagadkę,
  
• odczyta z wykreślanki wyrazowej nazwę instrumentu muzycznego,
  
• pozna różnice między gitarą klasyczną a elektryczną,
  
• zaśpiewa znaną piosenkę przy akompaniamencie gitary,
  
• przeprowadzi wywiad,
  
• kulturalnie zachowa się podczas spotkania.

Metody:

słowna, aktywizująca, działań praktycznych.

Przebieg spotkania:

1. Powitanie i przedstawienie gościa.

2. Rozwiązanie zagadki dotyczącej nazwy zawodu gościa.
Ma talent muzyczny, doskonały słuch,
na gitarze lub pianinie zagra za dwóch.

3. Wykreślanka: na jakim instrumencie gra nasz gość?
Należy wykreślić co drugą literę.

4. Wywiad z muzykiem.

• Ile miał pan lat, kiedy zaczął grać na gitarze?
  
• Czy gra pan też na innych instrumentach?
  
• Dlaczego wybrał pan gitarę, a nie na przykład skrzypce?
  
• Ile godzin dziennie poświęca pan na granie?
  
• Jaki rodzaj muzyki wykonuje pana zespół?
  
• Jaką nazwę nosi zespół?
  
• Ile osób występuje w zespole?
  
• Na jakich instrumentach grają pana koledzy?
  
• Jak często spotykacie się na próbach?
  
• Kto najczęściej przychodzi na wasze występy?
  
• Czy pana zespół wyjeżdża na występy za granicę?
  
• W jakich krajach występowaliście?
  
• Czy ma pan tremę przed występem?
  
• Czy ma pan inne zainteresowania poza muzyką?
  
• Czy chciałby pan zmienić swój zawód na inny?
  
• Gra na instrumencie to też ciężka praca. Jak najchętniej pan odpoczywa?
  
• Czy pana dzieci też interesują się muzyką?
  
• Dziękujemy za rozmowę.

5. Czas na inne pytania.

6. Pokaz gitary klasycznej i basowej. Określanie różnic w wyglądzie i brzmieniu.

7. Oglądanie zdjęć z występów gościa w różnych krajach.

8. Wspólne śpiewanie znanych piosenek przy akompaniamencie gitary.

9. Podziękowanie. Wręczenie laurki i kwiatów.

Anna Tołoczko,
Anetta Monika Kocięcka

Anna ToŁoczko, Anetta Monika Kocięcka - wychowawczynie w świetlicy przy Szkole Podstawowej nr 19 w Białymstoku